가족상담이론들을 제시하고 각이론들의 강조점과 상담과정, 기법에 대해기술하시오.
최근 수십 년간 가족상담에 대한 관심이 날로 높아지면서 그 중요성이 부각되어 왔다. 오늘날 우리의 생활 속에서 자주 볼 수 있는 가족문제를 유형별로 살펴보면 맞벌이의 문제, 아동양육의 문제, 아동학대 가
1. 정신역동적 가족치료
1) 강조점
프로이트는 개인의 역동을 이해하는 도구로 어린 시절의 가족관계에 관심을 가졌다. 그의 관심은 가족 자체가 아니라 가족 환경이 환자의 본능적 표현을 어떻게 발달시켰는지에 있고 환자의 정신적 갈등은 아동이 자신의 기본적 본능을 표현하면 처벌받게 된다는
태어났다. 남동생 폴(Paul)은 엘리스보다 1년 반이 아래였고, 여동생 쟈넷(Janet)은 앨버트 엘리스보다 네 살 아래였다. 지금 엘리스의 두 동생들은 고인이 되었다. 엘리스가 네 살이 되던 해에 아버지의 사업상 그의 가족은 뉴욕시로 이사를 하였고, 그 후로 지금까지 엘리스는 뉴욕시에 살고 있다.
제시하고 있다.
*비합리적인 신념
① 나는 내가 만나는 모든 사람에게 사랑이나 인정을 받아야 한다.
② 나는 완벽할 정도로 유능하고 합리적이며 가치 있고 성공한 사람으로 인식되어야 한다.
③ 어떤 사람은 나쁘고 사악하며 악랄하기 때문에 비난과 벌을 받아 마땅하다.
④ 내가 원하는 대로
부분을 첨가하지 않았지만 아들러학파의 이론이 어떻게 상담/치료에 효과적으로 적용될 수 있는지 이해하는데 도움이 될 것이다. Ⅴ장에서는 아들러학파 치료의 공헌과 비판점을 다루었고, 끝으로 상담기관을 방문한 기록과 각 조원들의 조별활동, 기관 방문에 대한 소감을 정리한 것을 첨부하였다.
각을 합리적 생각으로 대치시키거나 최소화시켜서 내담자가 보다 합리적이고 융통성 있는 인생관을 가질 수 있도록 하는데 강조점을 두고 있다. 오늘날의 인지이론에는 여러 가지 이론이 혼재해 있는 관계로, 각이론들 사이에는 어떤 측면에서는 가정과 개념들이 상호 중복되지만 또 다른 측면에서는
가족구성: 아들러는 다섯 가지 출생순위로 수치적인 위치라기보다 위치에 따른 독특하고 개인 특유적인 것에 대해 아동이 가지는 의미와 해석을 하였다.
.잘못된 목표: 상호작용의 관점: 드라이커스는 아동의 일상행동에 대한 동기적인 측면으로 아동 비행의 네 가지 목표를 처음 제시하였다. 이들 목
상담자는 분류된 주제를 기초해서 내담자를 속단하거나 절대적인 분류하는 것을 삼가야 한다. 생애진로주제 분석은 내담자에 대한 지각을 수집하여 이러한 지각을 기초로 그들에게 라벨을 붙이도록 돕는 기법이 아니라 상담자와 내담자가 함께 탐색하며 가설을 세우며 계획해나가는 출발점으로서 도
상담을 ‘학교상담’이라고 부르며, 학교상담은 전문상담교사에 의해서 실시되기도 하고 일반 교사들에 의해서 실시되기도 한다. 따라서 본론에서는 생활지도와 상담에 대해 개념과 생활지도와 상담과정에 대해 설명하시고, 학교에서 생활지도와 상담의 필요성에 대해 실제 경험한 사례를 들어 기술
기술이나 실천영역을 강조하는 사회복지 전문직내의 동향은 다양한 요인이 복합적으로 작용하는 실천영역에 대해서는 효과적으로 대처하지 못하는 한계를 낳게 되었다.
이러한 전통적 방법의 한계를 보완하고자 분화 및 전문화되어 있는 사회복지실천방법을 통합하려는 시도가 나타나기 시작하였